ПРАЗДНИК «ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ!»
Игровая программа для детской оздоровительной площадки.
Действующие лица: Люсик, Светик, Шурик.
(Дети проходят в зал и усаживаются на свои места.)
Люсик. Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте!
Веселья вам да радости!
Давно вас поджидаем,
Праздник без вас не начинаем!
Светик.Будут здесь у нас забавы,
Мы потешить вас спешим,
Может быть, и рассмешим!
Вместе.Здравствуйте, здравствуйте!
Меня зовут Люсик. А меня Светик. А где же наш младшенький? (Зовут.) Шурик! Шурик! (Ищут его, давайте его позовём. Зовут Шурика.)
(В зал входит Шурик.)
Люсик. Вот, ребята, это и есть Шурик.
Светик.Итак, Шурик опоздал, да и к тому же не поздоровался с ребятами.
Шурик. Ой, какие проблемы, сейчас поздороваюсь. (Спускается в зал, подходит к каждому и здоровается.) Здрасьте! Меня зовут Шурик, а вас.… Очень приятно! (Повторяет несколько раз.)
Люсик и Светик (вместе). Шурик, что ты делаешь?
Шурик. Как што, здороваюсь! Сами сказали, поздоровайся. Вот я и здороваюсь.
Светик. Ты что? (Стучит по голове.) Так ты до завтра здороваться будешь. Ребят-то вон сколько, а ты один.
Шурик.Да, проблема. (Чешет голову.) А я сейчас со всеми поздороваюсь. Здравствуйте ребята! Приветики! Саля алейкум! (Поклон.) Гутен таг! (Реверанс.) Бонжур! (Воздушный поцелуй.) Вот классно, вот это да! Веселое представление продолжается.
Люсик.Что продолжать-то? Ты, Шурик, в зал посмотри! Что видишь?
Шурик.Как што? Вижу: сидят дети…, сидят, на нас глядят. А што?
Светик. В том то и дело, что просто сидят, смотрят и молчат. У них, наверное, языки приклеены?
Шурик. А мы сейчас проверим! Ребята, покажите мне свои язычки! Прекрасно! Проверьте, на месте ли язык у соседа? Отлично!
Игра с залом.
А теперь давайте поиграем, языки почешем. Пусть левая половина зала кричит: «Ящики!». Попробуем! А правая – «Хрящики!». Давайте громче. А все кто в центре должны кричать: «Потащим!». Попробуем! А теперь приготовились: левая, правая, середина. А теперь все хором. Вместе. 3 – 4.
Шурик.Светик и Люсик, теперь вы знаете, как чихает слон. Здорово!
Люсик и Светик (вместе).Да просто замечательно!
Шурик.Вот мы и поздоровались, и познакомились… Минуточку, как нас зовут, вы знаете, а вот как вас зовут, мы не знаем? Нет, так не честно, значит, мы еще не познакомились. Что будем делать?
(Все вместе делают вид что думают.)
Шурик.Ура! Придумал! Светик неси шарик. В руках у меня не простой шарик, а музыкальный. Услышав музыку, вы передаете этот музыкальный шарик по рядам, когда музыка останавливается, ребенок, у которого в руках остановился шарик, встает и представляется (имя, любимое занятие). Если в зале есть дети с такими именами, то они тоже встают и представляются.
Игра «Музыкальный шарик». (Повторить игру 4 – 5 раз.)
Вместе. Теперь познакомились.
Игра « Найди свою обувь».
А теперь я попрошу выйти ко мне всех -------------------------------------------------------. Какая у вас обувь классная, модная и стильная. Люсик, Светик, а Вам нравится? Мне тоже. Снимайте свою обувь и складывайте в мой мешок. Мы завяжем вам глаза, а вы должны найти свою обувь и одеть её. Кто быстрее обуется, тот и победит.
1,2,3,4,5!
Начинаем мы играть!
(Объявляется победитель.)
Шурик.Люсик, Светик! А у меня возникает вопрос…кто веселее в этом зале: девочки или мальчики.
(Зал наперебой начинает выкрикивать: «Мальчики!», «Девочки!».)
Игра с залом.
Шурик.А вот послушайте меня,
Я стишок сейчас прочту
И показывать начну.
А вы, ребята, повторяйте,
Голоса разогревайте.
Крикнет кто в конце дружней,
Тот и будет веселей.
А слова совсем простые
И движения такие:
Раз цветочек, два цветочек…
(Раскрыть кисти рук и совершить вращательные движения сначала правой, а затем левой.)
Ежики, ежики…
(Дважды сжать в кулачки и раскрыть пальцы.)
Наковали, наковали…
(Постукивание кулачка о кулачок.)
Ножницы, ножницы…
(Скрещивание рук, как «ножницы».)
Бег на месте, бег на месте…
(Имитируется бег на месте.)
Зайчики, зайчики…
(Ладошки прикладываем к голове, как уши у зайца, и покачиваем раскрытыми ладонями.)
Ну-ка, дружно, ну-ка, вместе…
(Когда Шурик говорит «Девочки», кричат только девочки, а когда клоун скажет «Мальчики», кричат мальчики. Кто громче – тот и победитель, но после первого раза ведущему непонятно, кто победил…)
Шурик. Для начала хорошо!
Но попробуем еще.
(Игра повторяется 2 – 3 раза.)
Мы сейчас чуть не оглохли,
Но, признаюсь от души:
И девчонки, и мальчишки –
Все вы были хороши!
Люсик и Светик(вместе).А какой ты смешной конкурс придумал, Шурик.
Шурик.Ага!
Светик.А я тоже интересный конкурс знаю «Кто больше?» называется. Поиграем! На сцену приглашаются -------------------------------------------------------------------------------------.
Конкурс «Кто больше?».
Ваша задача пока играет музыка насобирать как можно больше пар носочков и варежек. Посмотрим, у кого пар получится больше, тот и победил.
(Проводится конкурс, победителя определяют подсчётом.)
Люсик. Ну что едем дальше? А у нас на пути станция «Будьте внимательнее!». Мы будем читать стихотворение, а вы – добавлять в конце каждой строчки, если согласны с тем, о чем говорится «И я!».
Игра с залом «И я!».
Просыпаюсь по звонку, (и я)
Долго нежусь на боку.
Рано утром я встаю,
Застелю постель свою.
Ставлю чайник на плиту,
Быстро пол я подотру.
Бодро делаю зарядку,
Под столом пляшу вприсядку.
Обуваюсь, одеваюсь,
Чищу зубы, умываюсь.
Слышу, чай уже кипит,
Крышка скачет, тарахтит,
Чайник, словно самовар,
Выпускает носом пар,
Газ я быстро выключаю,
Наливаю чашку чаю,
Сыплю сахар, две-три ложки,
Добавляю две картошки.
Мажу маслом бутерброд,
Открываю шире рот,
Я хочу, чтоб вкусно было,
Бутерброд намажу мылом.
Соберу свои тетрадки,
Поиграю с кошкой в прятки,
Повторю стихотворенье,
Туфли вымажу вареньем.
Быстро в школу я бегу,
Я минутку берегу.
По дороге видел драку,
Черный кот кусал собаку.
Кот залаял, а потом
Повилял своим хвостом.
Шел я мимо магазина,
Вижу, слон лежит в корзине,
Мимо сада проходил,
Глядь, на ели крокодил.
Прибегаю я в свой класс
С опозданием на час.
Шурик. Здорово! Это у нас получилось. А теперь поднимите правую руку вверх, положите её себе на макушку, погладьте себя и скажите дружно, хором: «Молодец!».
Люсик.Интересно, а кого в нашем классе больше:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Знаете ли вы кого, а? Кого? (Реплики из зала.)А вот сейчас мы и узнаем?
На сцену приглашаются все ----------------------------------------------------------------------------------------------------. Вот их сколько?
Проводится игра для них. Игра «Музыкальный мячик»
Шурик. А сейчас на сцену приглашаются все ------------------------------------------ (Игра «Музыкальный мячик» повторяется для них).
Шурик.Ну-ка дайте нам ответ, вам сегодня скучно? (Ответы ребят.)
Игра «Танцевальный марафон»
Светик.А теперь я приглашаю вас потанцевать. Только танец этот «светофорный». Если видите «ЗЕЛЁНЫЙ» - танцуйте веселее, энергичней, двигаясь по всему залу, а если я показываю «ЖЁЛТЫЙ» - остановитесь и танцуйте на месте. Ну, а если «КРАСНЫЙ» - СТОЙ! Погрозите друг другу пальцем – нельзя идти на красный свет!
Идёт игра.
Светик.Вот молодцы! Ни разу не ошиблись!
А теперь пришла пора познакомиться с ----------------------------------------------------------.
Выходите -------------------, -----------------------!
Поиграем вместе с вами.
Люсик. -------------------------!
Светик.------------------------!
Вместе. Выходите!
Игру скорее поддержите!
Конкурс «С миру по нитке».
Ваша задача пока играет музыка насобирать у зрителей как можно больше различных вещей и украсить себя. Посмотрим, у кого прикольнее это получится, тот и победил.
(Проводится конкурс, победителя определяют подсчётом количества безделушек: у кого больше, тот и победил.)
(Игра идёт.)
Игра с залом.
Светик, если я поднимаю левую руку, ты и левая половина зала произносишь «А». Запомнили?
Люсик, а если я поднимаю правую руку, ты вместе с правой половиной зала кричишь «У». Всё понятно! Начинаем!
Идёт игра. (Сначала одной рукой, затем второй, потом обеими.)
Вот смешно!
Шурик.Молодцы! А вот следующая игра для --------------------------------------------------------------------------------------------------. А так же для -----------------------------------------------------------.
(Девочки слева, мальчики справа. Каждому раздаётся по два ватных шарика. Люсик и Светик держат ткань.)
Проводится игра «Весёлый шар».
Пока музыка будет играть,
Надо шары быстро за ленту кидать.
Как только мелодия сыграна вся,
Шары больше руками трогать НЕЛЬЗЯ!
Светик.Шурик, Люсик! А вы можете мне сказать, кто самые дружные сегодня: мальчики или девочки?
Шурик и Люсик(вместе).Не знаем!
Светик.А вот сейчас и узнаем!
Игра «Музыкальный ринг»
Сейчас прозвучат фонограммы известных детских песен (по 1 куплету) для девочек и мальчиков (надо посадить девочек и мальчиков в разные места), а ребята дружно поют все вместе. Кто больше песен узнает: девочки или мальчики, тот и победит.
Люсик.Оказывается самыми дружными, оказались -------------. Поздравляем вас! Аплодисменты!
Шурик.Вот и кончилась игра,
Люсик. Вам домой спешить пора!
Светик. Но вы дома не скучайте,
Шурик.Праздник наш весёлый вспоминайте!
До свидания!До встречи! Пока, пока!
(Светик, Шурик и Люсик прощаются с ребятами, дети покидают зал под спокойную музыку.)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7» ГОРОДА ШАРЫПОВО КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
БЕСЕДА – ИГРА
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДУ ЗДОРОВЕЙСКУ»
Подготовила
Елена Витальевна Потапенко,
воспитатель группы продлённого дня
город Шарыпово
2012 г.
ЦЕЛЬ. Сформировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.
ОБОРУДОВАНИЕ. Карта – схема города «Здоровейска», рисунок навесного замка и автобуса, письмо на замке, шифровка, название остановок, раздаточный материал, костюмы микробов, музыкальное сопровождение, призы.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Учитель. Здравствуйте, ребята, взрослые и гости! Наверное, каждый из вас хочет быть сильным, бодрым, энергичным, чтобы выполнять любую работу: читать любимые книги, посещать кружки, бегать и плавать, забыть о головной боли.
Здоровый человек редко задумывается над тем, что ты здоров, всегда будешь таким, и не стоит об этом беспокоиться. Между тем здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости. Каждый с юных лет должен заботиться о своём здоровье, не вредить своему здоровью.
Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие по городу Здоровейску, познакомимся с его жителями, и они научат нас секретам сохранения здоровья. Посмотрите на карту нашего путешествия. А где же она? Кто-то закрыл её на большой замок! Придётся нам его снимать. (Подхожу, пробую снять, не получается.)
Как же его снять? Ой, тут что-то написано? (На замке написано письмо, учитель читает это письмо.)
Текст письма:
Чтобы попасть в город Здоровейск нужно прочитать зашифрованную пословицу, а шифр висит на стене – это АЛФАВИТ.
Ну что ж, ребята, мы справимся! Итак, начали!
|
12 |
20 |
16 |
|
14 |
15 |
16 |
4 |
16 |
|
23 |
16 |
|
5 |
10 |
20 |
, |
20 |
16 |
20 |
|
5 |
16 |
13 |
|
|
4 |
16 |
|
8 |
10 |
3 |
7 |
12 |
. |
|
|
|
(Кто много ходит, тот долго живёт.)
Учитель. Какие вы молодцы! Пришло время посмотреть на карту нашего города и продолжить путешествие. Замочек, открывайся, пожалуйста! (Открываю доску.)
Учитель. Наш автобус отправляется. ребята, садитесь поскорее, занимайте места. (Учитель передвигает автобус по карте путешествия.)
ОСТАНОВКА «ДВИЖЕНИЕ – ЖИЗНЬ!»
Наша первая остановка «Движение - жизнь!». На воротах города Здоровейска мы прочитали надпись.
- А кто её помнит?
- Правильна ли, с вашей точки зрения, эта пословица?
- Как вы понимаете её смысл?
Мне известна и другая пословица «Если хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай!».
- А как вы понимаете смысл этой пословицы?
- А какие пословицы о здоровье знаете вы? (Ответы детей.)
В школьном возрасте ребёнок должен не менее 1,5 часа в день заниматься активными физическими упражнениями. Это оградит его в будущем от болезней и старости.
В школе для отдыха у вас есть перемена: она нужна и вам, и учителю.
- Что такое перемена?
- Для чего она нужна?
Ребята, назовите игры, в которые можно играть на переменах? (Шашки, шахматы, настольные игры, скакалка, «Ручеёк», «Море волнуется», «Третий лишний», «Горячая картошка» и т.д.
А вот что может случиться с человеком, попавшим на перемену в школу, где дети не умеют отдыхать.
В жизни всякое случается подчас,
Мне на встречу ковыляет Карабас.
И хромает, и рыдает Барабас –
Не узнать его ни в профиль, ни в анфас.
- Где вы были, Карабас Барабас?
Почему у вас подбит правый глаз?
Бороды как не бывало у вас,
Что случилось, Карабас Барабас?
Чешет сбитое колено Карабас:
- Я попал на перемену в первый класс!
- Что случилось с Карабасом Барабасом?
- А у вас на переменах так бывает?
Я думаю, что у вас такое не случается, а если и бывало, то больше никогда не повторится. Правда? А я тоже знаю одну игру и предлагаю вам в неё поиграть. Называется она«Это я, это я, это все мои друзья!»
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!».
Я буду зачитывать вам вопросы, а вы если согласны с утверждением, то громко и дружно кричите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», а если не согласны – молчите.
Итак, начали!
- Кто ватагою весёлой каждый день шагает в школу?
- Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
- Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
- Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
- Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей?
- Кто из вас, скажите вслух, никогда не моет рук?
- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
Всё правильно! Вы молодцы!
Учитель. Вот так играя в мою игру, мы подъехали к следующей остановке «Мойдодыр». Посмотрите вокруг, как здесь чисто, нет нигде мусора, пыли, грязи.
(Звучит песня «Кто не спрятался, я не виноват».)
Входят микробы, выполняют несколько танцевальных движений, а потом поют песню на мотив «Чунга – чанга».
Микробы (поют).
Мы - микробы весело живём.
Мы – микробы песенку поём.
Мы – микробы очень любим грязь.
Мы – микробы ненавидим вас.
Припев.
Всех, кто любит умываться
Сам умеет причесаться,
Руки мыть и чистить –
Мы не любим.
А нерях, грязнуль, лентяев,
Неумытых разгильдяев
Очень любим, очень любим, очень любим!
Учитель. Ой – ой – ой, ребята! У нас нашествие ужасных микробов. Микробы! Сейчас же уходите отсюда!
Микробы (вместе). И не подумаем! Нам здесь очень нравится!
1 микроб. Привет, ученички!
2 микроб. Как поживаете?
1 микроб. Я вижу, вы следите за чистотой! А я так ненавижу чистоту! Вы бы насорили – это не трудно! Ах, да я забыл представиться. Меня зовут его величество Микроб первый.
Учитель. Что-то не слышали мы о таком.
1микроб. Ещё услышите! А это мой подающий надежды брат – Микроб Второй!
2 микроб. Вступайте в «Общество грязнуль»! Купайтесь в мусоре. Бросайте бумагу под ноги, оставляйте огрызки яблок, куски бутербродов, никогда не мойте руки, а тем более перед едой. Разводите пыль и паутину!
Микробы (вместе). Да здравствуют болезнетворные микробы! Да здравствуем мы!
1 микроб. Замусорим весь класс!
2 микроб. Да здравствуют грязнули и неряхи!
Учитель. Ой, ребята, неужели мы послушаем наших не прошеных гостей.
- Как же нам от них избавиться?
(Ответы детей.)
Ребята, не волнуйтесь! Я знаю, чего они боятся больше всего. А вы знаете?
Ну, тогда слушайте:
Ускользает как живое,
Но не выпушу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
Дети. Мыло.
Целых 25 зубков
Для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком.
Дети. Расчёска.
Волосистою головкой
В рот она влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам.
Дети. Зубная щётка.
Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовою стала.
Дети. Вехотка.
Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка.
Дети. Полотенце.
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без . . . . .
Дети. Воды.
(Микробы, во время отгадывания загадок, пугаются, корчатся, извиваются, отходят к дверям.)
1 микроб. Нет!
2 микроб. Нет!
1 микроб. Ой, боимся!
2 микроб. Ой, не надо!
Микробы (вместе). Ой-ой-ой! Ужас! Пошли быстрее отсюда! Бежим! (Убегают и раскидывают по классу мусор.)
Учитель. Да, микробы так здесь насорили! Надо нам весь мусор убрать, а то они опять вернутся. (Убираем мусор.) Опять у нас здесь чистота и порядок. Ура!
Учитель. Внимание! Внимание! Теперь наш путь лежит к остановке «Улица хорошего настроения».
ОСТАНОВКА «УЛИЦА ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ»
- Как вы думаете, почему человеку нужно хорошее настроение?
- Каким образом его можно создать? (Делать хорошие поступки и дела, петь песни, танцевать и почаще улыбаться.)
Старайтесь говорить своим близким и друзьям, одноклассникам только добрые и ласковые слова, помогите им в трудную минуту, рассмешите их, когда это необходимо.
Помните, если вы будете по-доброму относится к окружающим вас людям, они вас будут любить вдвойне.
А теперь мы с вами тоже поднимем себе и всем настроение, а для этого исполним танец для хорошего настроения.
Танец «Светофор».
Сейчас зазвучит весёлая музыка. Если вы видите «зелёный» цвет, то танцуйте энергичней, веселее по всему классу. А когда я показываю «жёлтый» - танцуйте на месте, а вот когда увидите «красный» - остановитесь, как вкопанные.
Приготовились! Поехали!
Так улыбаясь, танцуя и соблюдая правила дорожного движения, мы доехали до следующей остановки «Правильное питание».
ОСТАНОВКА «ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ».
Чтобы продолжить наше путешествие, нам необходимо подкрепиться.
- Как вы думаете, зачем человек употребляет пищевые продукты?
- Чем питается человек?
Не все продукты, которыми питается человек, полезны для его здоровья.
- Какие, по вашему мнению, продукты полезны, а какие вредны? Почему?
А сейчас мы пойдём в наш магазин, и будем покупать только продукты, которые нам полезны.
Игра «Полезно или вредно».
Выберите только те продукты, которые едят в городе Здоровейске.
(Можно предложить рисунки продуктов или их названия.)
Дети по - одному подходят к столу, выбирают только полезные для здоровья продукты и вешают их на доску.
Рыба, конфеты, кефир, геркулес, подсолнечное масло, морковь, торты, чипсы, «Пепси», лук, капуста, яблоки, груши, шоколад, свёкла, апельсины, «Фанта», сок, лимоны, жирное мясо, каша, кириешки, сосиска в тесте, кетчуп, майонез, супы, молоко, сыр, творог, вода.
Правильно! Молодцы!
Ни один продукт не даёт всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Поэтому в питании нам необходимо разнообразие. Нам нужно много разной еды. А вот фрукты и овощи – содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают вашему организму расти и развиваться. Большинство витаминов не образуются в организме человека, а поступают только вместе с пищей. Вот почему ягоды, овощи и фрукты должны быть в рационе ребёнка регулярно.
- Какие витамины вы знаете, ребята? (Дети рассказывают про витамины.)
Витамин «А»– это витамин роста. Ещё он помогает нашим глазам сохранять зрение. Найти его можно в молоке, моркови, зелёном луке.
Витамин «С» (аскорбиновая кислота)прячется в чесноке, капусте, луке, во всех свежих овощах, фруктах, ягодах, а так же в крапиве. Он повышает защитные силы организма, ограничивает возможность заболеваний дыхательных путей.
Витамин «D»сохраняет нам зубы, кости. Без него наши кости становятся мягкими и хрупкими. Его можно найти в молоке, рыбе, твороге. Загорая на солнце, гуляя на улице, мы тоже получаем витамин «D».
Витамины группы «В»особенно важны для хорошего зрения, нормального состояния кожи, а также улучшают память. Их можно найти при употреблении печени, мяса, молочных продуктов, рыбы, яиц, а также в бананах, тыкве, дыне и морковке.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ МИНУТКА «Вершки и корешки».
Я буду называть овощи. Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные – встать во весь рост и вытянуть руки вверх.
Картофель, фасоль, морковь, помидор, свёкла, огурец, репа, тыква, редиска, лук,
Всё правильно! Молодцы!
Внимание! Вы слышите сигналы отправления! Наше путешествие продолжается. А вот и остановка. Как она называется? Правильно!
ОСТАНОВКА «ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ».
Всю жизнь нас сопровождают привычки. Они есть у всех людей, есть и среди нас. Мы так к ним привыкаем, что иногда даже и не замечаем.
- Что такое привычка? (Дети высказывают свои мнения.)
Высказывая свои мнения, вы всё говорили правильно. В толковом словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова написано: «Привычка – поведение, образ де
Благодарю, интересного. Я работала воспитателем ГПД много лет. Информация полезная. И дизайн сайта понравился.
Здорово! Большое спасибо! Много нужной и полезной информации. Дизайн сайта красочный, привлекательный! Дальнейших успехов и удачи!